天使与勇士:在风险教育的教学策略

2020年3月17日

任教于风险教育的策略

圣母玛利亚大学教授提供了新的教学策略,基于来自教师和学生的研究和投入有风险的教育。他把最非常成功的风险教育分为两组之一:天使教育工作者和教育工作者的战士。

安东尼·达尔曼 - 琼斯博士,最近分享了他的研究结果在 张贴在LinkedIn。

任教于风险教育的策略

资深教育家,谁帮助设计万博体育官网  在教育领域的网上高手,重点领域:高风险和选择性教育 学位课程,写道,天使和武士有着共同的特质。它们包括重视学生的学习进度,了解教育的力量来改善人们的生活,把自己看作具有“高自我效能感的改善为孩子们的仪器,以及最重要的是,他们 与这些孩子们一起工作。”

双方还与学生的成功很大。他们只是采取不同的路径来实现的成功,说明了不同的方法,并与高危学生工作时的教学策略。

天使教育者的品质

制定关于天使与勇士,达尔曼 - 琼斯90个的受访学生放在替代方案,110多名教师谁是以前的高危学生自己了他的发现。他开发了天使和武士的属性列表。天使教育者往往具备下列性质,根据达尔曼 - 琼斯。

富于同情心的

而勇士可以匹配慈悲天使,天使往往会更清晰地表现出来。他们超越对症行为和“同行到我的灵魂关切的目光,”一个学生在调查中说。

当下

天使的那一刻留本,显然是学生交流,他们 要在教室里。这与老师谁似乎还很遥远而散,仿佛他们宁愿在别处。

光感

一个学生这样描述这种品质:“这似乎是她的脚从来不碰地板。我经常看,以确保他们没有因为谣言说她是一个天使,也许能飞起来。”那些具有这种品质很安静,柔和的在他们的演讲,而且似乎知道什么时候学生需要帮助,不言自明。

温和

一个学生指出老师“从未提出她的声音在整个一年!”达尔曼 - 琼斯写道,这不仅适用于天使老师,也是校长。这样的温柔可以有一个强大的影响力。 “大叫,或生气,只是害怕的原因和阻力。最危险的孩子们都已经经历了足够的口头力持续一生,写道:”达尔曼 - 琼斯。

侧重于实证

作为达尔曼-Jones指出,“你专注于扩张的东西。”通过专注于与学生,而不是根据他们的成绩负天使教育帮助学生建立积极的一面。

战士教育者的品质

战士教育也带来了品质的集合表中的工作以及与高危学生。

强硬

战士的教育行为粗暴,但表示惊讶,当他们学习别人看到他们的方式。他们gruffness并不意味着伤害任何人,而是传达了他们对教育高危学生的强度。

街道精明

武士教育工​​作者往往经历了人生中不理想的情况下,包括谁幸存下来战区的老兵。但他们从这些试验出现了“智能,能够处理未知的,无畏的,”根据达尔曼 - 琼斯。

目标聚焦

其中,天使办学者可以更专注于学生的需求,战士的教育注重结果。一个战士老师的一个学生说:“他会说,“今天我们将完成下面的事情开始!然后,他会继续做到这些,在与班结束重复它,“看你做了什么!”这是强大的我。我每天能看到什么,我已经获得了“。

克服艰难险阻

战士教育家看到世界的挑战或“反对与可怕的后果假想时间赛跑,如果一个人失去,”达尔曼 - 琼斯写道。他们帮助学生找到办法,迅速克服障碍,保持努力的力量坚定的信念。

达尔曼-Jones指出许多教师结合天使和战士的特点。他还指出,学生们几乎普遍引用的所有好老师发现了两个关键属性:幽默和热情的感觉。这两个天使和战士教育家“不知道这个词 放弃,“ 他写。 “他们打架失败犹如一条巨龙。高于一切,他们非常关心他们的孩子的未来,并不羞于展示它。”

在教育开拓者

教育工作者认为达尔曼 - 琼斯在风险教育的开拓者。除了在网上湄程序的设计工作,他还创立了国家在风险教育网(那仁),与志同道合的教育工作者和其他支持协作的问题青年领域的工作。他的新书,如何与学生连接放置在危险〜创造了教师和学生的成功学习环境!将刊登在2020年6月

达尔曼 - 琼斯是在威斯康星州的圣母大学和高风险和替代教育教学程度主任一个狂热的作家和研究员,其中包括查明成功的教学策略置于高危学生的教育工作。

谁与高风险的青年工作的专业人士在网上找到了100% 美计划 方便,使他们能够上学,同时保持一个全职工作。程序从各种各样的职业,包括教师,社会工作者,教育工作者监狱和学校辅导员吸引学生。